La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.
Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

TRADUCTOR

Educarse y aprender, todo un placer

Educarse y aprender, todo un placer
Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,



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martes, 1 de abril de 2014

CUADERNO DE NUMERACIÓN. LA CENTENA: DEL 100 AL 999

DEL 100 AL 999
En otra ocasión compartí los cuadernos del 10 al 19, en ésta  les toca a las centenas, trabajando los siguientes contenidos:


·         Composición y descomposición.

·         Representaciones gráficas.

·         Grafías y trazos numéricos.

·         Anterior y posterior o siguiente.

·         Mayor que, menor que e igual que.

·         Seriaciones y asociaciones.

·         Par e impar.

·         Algoritmos matemáticos y estrategias de cálculo.

·         Estimación y redondeo.

·         El todo y las partes como complementarios.

·         La adición y sustracción como operaciones inversas.
.         Conceptos de multiplicación y reparto.........

Consiste en actividades que los propios estudiantes contextualizan según sus intereses, están secuenciadas gradualmente y clasificadas en bloques de centenas, para afianzar las  relaciones numéricas a nivel oral y escrito. 
Son reflejo de las actividades realizadas a nivel manipulativo con los recursos didácticos presentados en el documento (clica) MATEMÁTICAS LÚDICAS. LA INCLUSIÓN EN EL AULA ORDINARIA.
Resultan imprescindibles para la Inclusión del alumnado con Necesidades Educativas Especiales en el aula ordinaria.
Se puede utilizar en diferentes situaciones: Como material de refuerzo ante Dificultades de Aprendizaje, ya sea en trabajo individual o en equipo....
 ¡No importa la edad! 
Clica y accede a las páginas de este blog con más experiencias matemáticas inclusivas y otras interdisciplinares
Estos son los cuadernos del 100 al 900, la portada la ha realizado un alumno de 4º, que diligentemente, se ofreció. Muchas gracias desde aquí, Álvaro, me ha encantado. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxlbGJhdWxkZWNyaXN0YWx8Z3g6MzNhNDI5MDA2Zjk1Y2IxNg

Clica y accede para más información.
¡Les encanta realizar los cuadernos!

6 comentarios:

  1. Respuestas
    1. De nada. Son muy funcionales si se utilizan y realizan las correcciones con regletas multibase. Deseo que te sean útiles.
      Saludos

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  2. Respuestas
    1. Buenas....
      Te comento que ya no se pueden descargar, pero lo puedes adquirir llamando a los teléfonos:
      666437985
      953 75 25 11 - Fax: 953 75 67 99
      Email: gminerva@graficasminerva.com
      Es un material muy práctico para atender a la diversidad de alumnado que tenemos, permite el trabajo grupal e individual y desarrolla la autonomía y creatividad.
      Gracias por tu interés. Saludos.

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