La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.
Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

TRADUCTOR

Educarse y aprender, todo un placer

Educarse y aprender, todo un placer
Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,



">

domingo, 1 de noviembre de 2020

Radio IES Los Cerros

Mi compañero Eduardo, encargado del aparato técnico de la emisión radiofónica, me ha enviado el enlace a esta publicación de hace algún tiempo. Las imágenes corresponden a una de las emisiones de los programas radiofónicos que elaboraron estudiantes de 1º de E.S.O., dentro de la asignatura Taller de Lenguaje, que impartí durante el curso 2018/19.
Con este grupo realicé la inclusión de los alumnos del Aula Específica, los cuales participaron de todos los proyectos y experiencias que se desarrollaron.
Este Proyecto, lo desarrollaron en diferentes fases.
1ª Detección de Ideas previas, en la que mediante una asamblea comentaron de programas informativos que conocían, si veían alguno o escuchaban en la radio (sólo dos lo hacían en este segundo caso)
2ª Propuesta de elaboración de un programa de radio.
3ª Información sobre elaboración de una noticia. Análisis de una que elijan aleatoriamente (pueden traerla de casa). Partes de una noticia. El lenguaje informativo. 
4ª Organización y contenido de un programa de radio. Vocabulario radiofónico.
5ª Formación y organización de equipos (4 miembros cada uno). 
6ª Eligen un tema y elaboran una entrevista repartiéndose roles de presentador y expertos a los que entrevista. 
7ª Eligen la música que acompaña al programa.
8ª Roll-play de cada equipo con la entrevista escrita.
9ª Grabación y emisión del programa.
Claro está que estas fases así tan brevemente expuestas se desarrollan ampliamente  en un trabajo exhaustivo que va desde el análisis lingüístico, hasta las investigaciones de las temáticas tratadas, análisis de la música, distribución de tiempos, etc. en un trabajo globalizador.
Una vez más he podido comprobar cómo la inclusión educativa es posible y realizable, no sólo en las asignaturas como música o E. Plástica,  sino también con las instrumentales, incluso con alumnado tan alejado a nivel curricular, y que las ventajas superan lo previsto.

BIBLIOTECA CALAMÉO

AVISO LEGAL

AVISO LEGAL

Las imágenes que aparecen en este blog corresponden a alumnado de los Centros: C.E.I.P. JOSÉ DE LA VEGA BARRIOS, I.E.S. LOS CERROS y GIL DE ZÁTICO, tanto de actividades, como las fotografías de experiencias o vídeos. Para su difusión por este medio se dispone de la autorización de los padres y/o tutores de dichos estudiantes, que en ningún caso supone la autorización para la utilización de las imágenes por terceros AJENOS a ESTE BLOG.

Aplicándose la normativa vigente en materia de protección de datos y derecho a la propia imagen.