La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.
Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

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Educarse y aprender, todo un placer

Educarse y aprender, todo un placer
Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,



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viernes, 9 de febrero de 2024

PROYECTO: "SOMOS......" BELIN Y SARA MEREL

  PROYECTO: "SOMOS......" BELIN Y SARA MEREL

Este proyecto parte de la exposición que organizaron las fundaciones Huerta de San Antonio y Peor para el sol, sobre estos dos artistas, Belin y Sara Merel, a quienes mis estudiantes tuvieron ocasión de investigar, sobre todo a Belin utilizando los recursos que su cercanía nos podía ofrecer.


Este proyecto múltiple se desarrolla en el primer trimestre, de manera que a lo largo del tiempo iré incorporando nuevos vídeos y sugerencias del desarrollo.
Aquí el inicio y el producto final de una de las fases, el libro con las interpretaciones que cada estudiante realizó del cuadro elegido, y sus datos.
Las versiones las realizaron utilizando la técnica de la acuarela y lápices de colores. 
Y como por fin Belin nos concedió la oportunidad de conocerlo y poder realizar la entrevista que habíamos preparado en RAMPA, centro cultural que organiza con su equipo, la experiencia fue fascinante.
Aquí el vídeo con imágenes que reflejan parte del proyecto.

 


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4 comentarios:

  1. Anónimo9 de febrero de 2024, 22:35

    Es precioso ver como motivas a la creatividad de tus estudiantes. Que maravilla de versiones de los Belin…!!! Enhorabuena y adelante!!!!

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  2. Anónimo5 de abril de 2024, 17:36

    👏👏 ¡Qué gran trabajo!

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  3. Anónimo5 de abril de 2024, 22:58

    Me encantaaaaaaaaaaaa. Y lo mejor es que a ellos también ❤️. Expi 🙂🏵️🌞

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  4. Anónimo7 de abril de 2024, 9:30

    Me encanta todo el proceso , como haces que se interesen por cada obra y autor, estudiando, investigando...y haciendo que ellos mismos lo expresen cada uno con su interpretación, para luego ir a ver las exposiciones y disfrutar .Gracias.
    Ana

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