La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.
Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

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Educarse y aprender, todo un placer

Educarse y aprender, todo un placer
Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,



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jueves, 28 de enero de 2021

DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ. LA RADIO ESCOLAR

DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ. 
LA RADIO ESCOLAR.
Como todos los cursos, celebramos este día especial realizando y participando en múltiples proyectos, del aula y de centro.
En esta entrada, comparto el podcast que ha editado mi compañero Eduardo, encargado de la emisora del centro, resumen del trabajo de investigación realizada por los estudiantes de 2º curso, con su profesora Ana Marina, dentro del proyecto "Somos pacifistas", que llevamos conjuntamente con el grupo de 1º, en las Áreas Sociolingüística y Ciencias Aplicadas. 
En la página PROGRAMA ESPECÍFICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Y FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (clica), explico el desarrollo del proyecto, que como podéis observar la línea metodológica es la clave en la motivación e implicación de estudiantes con dificultades muy afianzadas y que sin embargo logran superar con un tratamiento didáctico diferente.
Quien conoce el antes y después, identifica los progresos.
¡SOIS GENIALES!
Aunque en clase han hecho una lectura previa, comento que el programa se hace en directo y sin ensayo previo con micrófonos, con lo que los nervios del directo se denotan hasta en mi discurso. 
Ana Marina, su profesora del ámbito sociolingüístico ha dirigido la investigación.
Todas las investigaciones, de 1º y 2º, con sus respectivas ilustraciones servirán para publicar un libro, PERSONAJES POR LA PAZ
En otra entrada compartiré el programa de radio con los estudiantes de 1º.
 

BIBLIOTECA CALAMÉO

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