INCLUSIÓN EN EL AULA DÍA A DÍA

Son experiencias educativas que manifiestan la posibilidad de desarrollar las capacidades y habilidades socioafectivas de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog está hecho con la intención de producir en el docente que lo descubra, el interés y el empuje que le lleven a un nuevo paradigma educativo, o si ya está en ello, que se identifique con lo que aquí se ofrece compartiendo y comentando, siempre será bien recibido.

La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.

Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

Educarse y aprender, todo un placer

Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,

Mostrando entradas con la etiqueta recursos on line. Mostrar todas las entradas

viernes, 26 de febrero de 2016

LOS NÚMEROS DECIMALES

LOS NÚMEROS DECIMALES.
RECURSOS EDUCATIVOS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA y también para Primaria este juego.
Gracias a Antonio López por esta aplicacióneditada por el Instituto Nacional de las Tecnologías de la Educación y abarca la comprensión de estos números y de todas sus operaciones. Es especialmente valiosa como la mejor forma de comprender ""El Sistema de Numeración Decimal"" de forma gráfica. Corresponde a los últimos niveles de Educación Primaria y al inicio de la Educación Secundaria Obligatoria."
¡De seguro les va a encantar a mis estudiantes!

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/menu.html

Fuente: Recursos Educativos para Educación Secundaria (clica y accede ala página)

sábado, 8 de agosto de 2015

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON LAS TICS EN EL AULA.

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON LAS TICS EN EL AULA.

Como sé que los docentes aprovechamos esta época estival para prepararnos en el nuevo curso, aprovecho para compartir esta entrada muy interesante.
Escuelas de Innovación" es un Plan creado por la ANSES en 2011 bajo la gestión de Diego Bossio, en el marco del Programa Conectar Igualdad, con el objetivo de llevar a cabo acciones de formación a docentes, directivos, supervisores y equipos de capacitación para la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza secundaria. ......
Escuelas de Innovación está integrado por un equipo de especialistas en distintas áreas de conocimiento, con trayectoria en la enseñanza de contenidos disciplinares, en el uso de nuevas tecnologías, y en las relaciones específicas entre uno y otro. Las áreas de trabajo son: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Lengua, Educación Especial, Educación Ambiental, Gestión Educativa, Competencias Digitales y Evaluación y Documentación."

En estos materiales encontramos una visión pedagógico didáctica con orientaciones y estrategias para utilizar las TICs en nuestro aula.

Por supuesto los estudiantes con necesidades educativas especiales participan en las experiencias que generemos en el aula con el uso de las TICs.

(Clica en los títulos e imágenes para conocer más sobre dicho programa)

http://www.conectarigualdad.gob.ar/noticia/descarga-cuatro-ebooks-de-escuelas-de-innovacion-con-orientaciones-didacticas-para-la-integracion-de-tic-en-la-ensenanza-2128

http://escuelasdeinnovacion.conectarigualdad.gob.ar/mod/page/view.php?id=876

http://escuelasdeinnovacion.conectarigualdad.gob.ar/mod/page/view.php?id=875

http://escuelasdeinnovacion.conectarigualdad.gob.ar/mod/page/view.php?id=874

http://escuelasdeinnovacion.conectarigualdad.gob.ar/mod/page/view.php?id=762

http://www.conectarigualdad.gob.ar/seccion/sobre-programa-6

Fuentes:

Virginia Guerrero

e-learning. Conocimiento en red.

Conectar-igualdad. Gobierno argentino.

jueves, 23 de abril de 2015

EL DÍA DEL LIBRO: TODOS LOS DÍAS PARA LEER

EL DÍA DEL LIBRO:

TODOS LOS DÍAS PARA LEER

Ya sabemos que en 1995 la UNESCO estableció que el día 23 de abril se dedicaría a celebrar el Día del libro y de los Derechos de Autor, en conmemoración por la muerte de Shakespeare

el Inca Garcilaso de la Vega, en 1616.

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/garcilaso_el_inca.htm

y Cervantes, en 1616.

En mi centro cada curso escolar realizamos una semana cultural, cada promoción es diferente. Una de las actividades que realizamos con motivo de esta efemérides es la elaboración de LOS PANZAPOETAS, ya he hablado en otra entrada, y cuyo objetivo principal es la Inclusión en el Centro, con el reconocimiento de todos los alumnos con necesidades educativas especiales, ya que como expliqué, ellos son los protagonistas principales.

Clica y accede a la experiencia con 3º P., acerca de D. Quijote de la Mancha

http://www.aulaplaneta.com/2015/04/23/recursos-tic/diez-recursos-para-descubrir-la-figura-de-cervantes-tus-alumnos/?utm_source=plus.google.com&utm_medium=pubint&utm_campaign=rrssint

Nos ofrece:

10 RECURSOS PARA QUE NUESTROS APRENDICES CONOZCAN MEJOR A CERVANTES

La web del Proyecto Gutenberg recopila versiones en multitud de idiomas de varios libros cervantinos. En esta web también las encontrarás en español, junto con información del autor. - See more at: http://www.aulaplaneta.com/2015/04/23/recursos-tic/diez-recursos-para-descubrir-la-figura-de-cervantes-tus-alumnos/?utm_source=plus.google.com&utm_medium=pubint&utm_campaign=rrssint#sthash.jUL4wOAI.dpuf

domingo, 8 de marzo de 2015

HUESOS DEL ESQUELETO

Y para aprender los nombres del esqueleto, clica en la imagen

Desde la Junta de Andalucía

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/los_huesos/

miércoles, 12 de febrero de 2014

ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador) surge de la necesidad de usuarios y de profesionales de encontrar soluciones en la búsqueda y el uso de ayudas técnicas para el acceso al ordenador por personas con discapacidad, en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida: educación, rehabilitación, actividad profesional, ocio, etc.

Para comunicar cualquier incidencia o sugerencia: Contacto: albor@educa.madrid.org

Nos ofrece una serie de recursos on line, para que el docente o persona interesada, pueda elaborar los materiales que necesite.

La comparto del blog Mi saquito parlanchín, casi "recién salido del horno".

AVISO LEGAL

Las imágenes que aparecen en este blog corresponden a alumnado de los Centros: C.E.I.P. JOSÉ DE LA VEGA BARRIOS, I.E.S. LOS CERROS y GIL DE ZÁTICO, tanto de actividades, como las fotografías de experiencias o vídeos. Para su difusión por este medio se dispone de la autorización de los padres y/o tutores de dichos estudiantes, que en ningún caso supone la autorización para la utilización de las imágenes por terceros AJENOS a ESTE BLOG.

Aplicándose la normativa vigente en materia de protección de datos y derecho a la propia imagen.

TRAYECTORIA DE MI EXPERIENCIA

Alicia Ferrándiz Quesada, maestra especialista en Educación Especial, enfoca este aprendizaje desde una metodología inclusiva, con la que lleva practicando desde sus inicios en la labor docente, allá por la década de los ´80.

Su experiencia en Educación Especial engloba todas las Etapas Educativas, siendo la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes su principal objetivo, hecho que la ha llevado a elaborar diferentes recursos para esta materia tan incomprendida por la mayoría de estudiantes.

Ha colaborado en publicaciones con Daniel G. Manjón y Ramón Porras, entre otros expertos en educación, y Junta de Andalucía; comparte sus experiencias inclusivas con alumnado de Educación Especial a través de cursos, congresos, jornadas educativas, y como asesora en GG.TT. y otras actividades formativas organizadas por la UCA, USE, y CEPs de Cádiz y Sevilla.

Publicaciones:

El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura lo ha desarrollado desde un enfoque inclusivo, basado en los principios del socioconstructivismo y de los métodos eclécticos, en el Método de lectoescritura inclusivo: M. de la Oca, formado por 4 volúmenes:

El Lenguaje oral y escrito. (2016)

Escucho y hablo, leo y escribo. (2014)

Los sonidos las palabras y las frases. (2013)

Palabras clave, sílabas y letras. (2012)

En el área de Matemáticas, las experiencias con enfoque socioconstructivista sobre la construcción del pensamiento numérico y la lógica matemática:

Numeración del 20 al 99. (2018)

Numeración del 100 al 900. (2019)

Numeración del 10 al 19. (2019)

Números, regletas y nombre: del 1 al 101. (2019)

¿Cuántos dedos...? (2019)

Ha ejercido como Profesora de F.P.B. con alumnado de E.E. (P.E.F.P.B.), en el I.E.S Los Cerros (Úbeda), así como de especialista E.E. en Secundaria, aportando un enfoque diferente al proceso de enseñanza y aprendizaje con estos colectivos de estudiantes.

Para quienes se interesen por conocer la trayectoria de mi experiencia educativa.

Su última publicación versa sobre el desarrollo y proceso del aprendizaje de la multiplicación desde un enfoque inclusivo, titulada "Didáctica de la Multiplicación" completando la colección "Matemáticas Inclusivas. Jugamos con los números" (2021). Ed. Amarantos.