INCLUSIÓN EN EL AULA DÍA A DÍA

Son experiencias educativas que manifiestan la posibilidad de desarrollar las capacidades y habilidades socioafectivas de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog está hecho con la intención de producir en el docente que lo descubra, el interés y el empuje que le lleven a un nuevo paradigma educativo, o si ya está en ello, que se identifique con lo que aquí se ofrece compartiendo y comentando, siempre será bien recibido.

La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.

Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

Educarse y aprender, todo un placer

Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,

miércoles, 20 de mayo de 2015

WEF2015 Foro Mundial de la Educación.

19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea

Ayer, 19 de mayo, ha comenzado en Corea el #WEF2015 (Foro Mundial de la Educación), un evento organizado por la UNESCO, para debatir sobre Educación.

¿En qué consiste el Foro Mundial sobre la Educación 2015?

El evento reúne a representantes de más de 160 países, donde se analizará el estado de la educación a partir del estudio 2015 Educación Para Todos, formulado por la UNESCO, y en el que participarán líderes del sector educativo y creadores de políticas, docentes, expertos y personalidades del sector privado.

El #WEF2015 se propone crear un inventario de logros y carencias en el cumplimiento de las metas Educación Para Todos y los objetivos relacionados con la educación para crear acuerdos internacionales para fomentar su consecución en los próximos 15 años, que se aprobarán en la Cumbre Especial sobre Desarrollo Sostenible que se celebrará en septiembre de 2015 en Nueva York.

La agenda de esta edición 2015 se basa en 5 pilares fundamentales:

El Derecho a la Educación.
La Igualdad.
La Inclusión.
La Educación de Calidad.
La Formación Continua.

Desde la organización estiman que participarán 1.500 asistentes, entre ellos destacadas personalidades, como Kailash Satyarthi, Premio Nobel de la Paz 2014 y presidente de la organización Global March against Child Labour.

En este enlace, puedes seguir en directo el WEF2015

Fuentes: Foro Mundial de la Educación y

Coaching Y Ciberoptimismo

Hay que ser conscientes de la realidad mundial

Fuente:

2 comentarios:

Zibersanti16 de junio de 2015, 1:07
Muchas gracias por citar mi blog en tu artículo, Alicia!

Un saludo!
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GRACIAS POR TU COMENTARIO, OPINIÓN, CRÍTICA, .... ¡¡¡¡SIEMPRE SON BIEN RECIBIDOS!!!!
¡¡¡¡¡TUS COMENTARIOS SON MUY ENRIQUECEDORES Y NECESARIOS!!!!!

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AVISO LEGAL

Las imágenes que aparecen en este blog corresponden a alumnado de los Centros: C.E.I.P. JOSÉ DE LA VEGA BARRIOS, I.E.S. LOS CERROS y GIL DE ZÁTICO, tanto de actividades, como las fotografías de experiencias o vídeos. Para su difusión por este medio se dispone de la autorización de los padres y/o tutores de dichos estudiantes, que en ningún caso supone la autorización para la utilización de las imágenes por terceros AJENOS a ESTE BLOG.

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TRAYECTORIA DE MI EXPERIENCIA

Alicia Ferrándiz Quesada, maestra especialista en Educación Especial, enfoca este aprendizaje desde una metodología inclusiva, con la que lleva practicando desde sus inicios en la labor docente, allá por la década de los ´80.

Su experiencia en Educación Especial engloba todas las Etapas Educativas, siendo la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes su principal objetivo, hecho que la ha llevado a elaborar diferentes recursos para esta materia tan incomprendida por la mayoría de estudiantes.

Ha colaborado en publicaciones con Daniel G. Manjón y Ramón Porras, entre otros expertos en educación, y Junta de Andalucía; comparte sus experiencias inclusivas con alumnado de Educación Especial a través de cursos, congresos, jornadas educativas, y como asesora en GG.TT. y otras actividades formativas organizadas por la UCA, USE, y CEPs de Cádiz y Sevilla.

Publicaciones:

El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura lo ha desarrollado desde un enfoque inclusivo, basado en los principios del socioconstructivismo y de los métodos eclécticos, en el Método de lectoescritura inclusivo: M. de la Oca, formado por 4 volúmenes:

El Lenguaje oral y escrito. (2016)

Escucho y hablo, leo y escribo. (2014)

Los sonidos las palabras y las frases. (2013)

Palabras clave, sílabas y letras. (2012)

En el área de Matemáticas, las experiencias con enfoque socioconstructivista sobre la construcción del pensamiento numérico y la lógica matemática:

Numeración del 20 al 99. (2018)

Numeración del 100 al 900. (2019)

Numeración del 10 al 19. (2019)

Números, regletas y nombre: del 1 al 101. (2019)

¿Cuántos dedos...? (2019)

Ha ejercido como Profesora de F.P.B. con alumnado de E.E. (P.E.F.P.B.), en el I.E.S Los Cerros (Úbeda), así como de especialista E.E. en Secundaria, aportando un enfoque diferente al proceso de enseñanza y aprendizaje con estos colectivos de estudiantes.

Para quienes se interesen por conocer la trayectoria de mi experiencia educativa.

Su última publicación versa sobre el desarrollo y proceso del aprendizaje de la multiplicación desde un enfoque inclusivo, titulada "Didáctica de la Multiplicación" completando la colección "Matemáticas Inclusivas. Jugamos con los números" (2021). Ed. Amarantos.