INCLUSIÓN EN EL AULA DÍA A DÍA

Son experiencias educativas que manifiestan la posibilidad de desarrollar las capacidades y habilidades socioafectivas de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog está hecho con la intención de producir en el docente que lo descubra, el interés y el empuje que le lleven a un nuevo paradigma educativo, o si ya está en ello, que se identifique con lo que aquí se ofrece compartiendo y comentando, siempre será bien recibido.

La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.

Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

Educarse y aprender, todo un placer

Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,

lunes, 18 de julio de 2022

TERTULIA RADIOFÓNICA: LA INCLUSIÓN

TERTULIA RADIOFÓNICA: LA INCLUSIÓN

La Cadena de radio PlaySER ÚBEDA10, concretamente el magnífico Selu Montes, en su interesante programa "HOY POR HOY" en el que trata temas de interés, me ofreció participar en él para hablar de INCLUSIÓN, por supuesto, acepté. ¡Me alegré y me alegro!

Es una serie de 5 podcast, que se emitirán en la programación de verano, los iré compartiendo en esta misma entrada conforme se vayan emitiendo. Deseo que sea de interés.

1º Programa

Se emitió el 11 de julio, comienza en el minuto 43:02, aunque todo el programa es interesantísimo.

¡GRACIAS!

Este es el enlace

https://play.cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20220711_122453_140000/#

A partir del minuto 43:02-58:08

Desde que estoy por estos lares jienenses (1º Torreperogil y Úbeda), visito con mis estudiantes, este ente, aquí una entrada con la experiencia, y según me comentó Selu, siempre se impresionan con la experiencia, entre las actividades que realizan en el proyecto, la elaboración de la entrevista que les van a realizar a los profesionales que allí se encuentran, emociona.

¡Ojalá la inclusión se generalice a todos los ámbitos de la vida! Comenzando por la Educación Primaria, lugar en especial donde comienzan las exclusiones... La formación del profesorado......

2º Programa (Continuación, clica en el título)

Hoy por Hoy Cadena SER-Úbeda 25/07/2022

https://cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20220725_122536_140000/

Mi entrevista, desde1h:9min:7s, hasta 1h:21min:28s:

Continúo con el cambio legislativo e incido en la importancia que tiene en este cambio la formación del profesorado, inicial y permanente a lo largo de nuestra labor educativa.

Espero que os interese.

Disculpad el nerviosismo, causa del directo....jejeje

3º Programa

Paso a hablar de los cambios necesarios para crear una sociedad inclusiva, incidiendo en el profesorado, que somos quienes con nuestras prácticas realizamos los auténticos cambios e innovaciones educativas.

Hay que profundizar en este tema y exigir que las soluciones no caigan sobre nuestra "buena voluntad", a expensas de nuestra vida personal, que es con lo que juega la Administración, estando convencida de que somos nosotros y nosotras quienes no dejaremos que la Educación siga siendo exclusiva.

Clica en el enlace:

https://cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20220808_122516_140000/

Desde 21 min: 53 s. hasta 33 min: 29 s.

4º Programa

En el 4º programa, emitido el 22 de agosto, continúo con los rasgos del profesorado inclusivo, pensamiento crítico, actitud reflexiva y flexible entre otros, y la cooperación entre el profesorado analizando experiencias inclusivas que son referentes para nuestra propia práctica.

En tan poco tiempo, puede que unas pinceladas sirvan de algo en alas de la inclusión, gracias a Selu por dar voz a este este tema.

Clica el enlace, desde 1:23:23 a 1:31:46

HABLANDO DE INCLUSIÓN

https://play.cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20220822_122325_140000/?ssm=tw@RadioUbeda#

Y termino este verano inclusivo con el ...

¡5º Programa!

Modificaciones a nivel de Centro y las exigencias que debiera hacer la sociedad ante nuestras demandas, que somos quienes estamos en el aula. Es un deber ético administrativo el facilitar la formación para el profesorado, bajadas de ratios, y dotación con recursos materiales y humanos que nos ayuden a realizar esta transformación educativa.

La entrevista desde 1:18:20 hasta 1:30:06

https://cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20220905_122436_140000/

¡HACIENDO INCLUSIÓN!

Utilizo esta entrada para compartir la entrevista que me realizó el periodista Pablo Montes, el 19 de junio de 2019, para el programa radiofónico Hoy por Hoy Úbeda de la Cadena Ser, reivindicando la inclusión y la necesidad de un cambio de paradigma educativo, en el que el profesorado tiene el papel protagonista, pero es la administración quien tiene que dotar de recursos, en todos los niveles, para que esta sea posible.

https://play.cadenaser.com/audio/1561071239_350607/

Desde el minuto 15: 41, hasta el 27:00

jueves, 7 de julio de 2022

NOSOTROS SOMOS............¡CAPACES!

NOSOTROS SOMOS............¡CAPACES!

El proyecto se inicia en diciembre, con motivo de la celebración Del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el 3 de diciembre, paralelamente a otros y se desarrolla a lo largo del curso. Como es natural, son mis estudiantes quienes nos van a informar sobre personas con discapacidad y dar algunos datos escalofriantes.

Para dar significado al trabajo, comienzan con un debate y una asamblea en la que expresan vivencias, opiniones y sentimientos sobre su condición de personas con discapacidad, algunas experiencias que cuentan no son muy halagüeñas, que no especifico por no incidir en ellas. Siempre analizan y exponen dramatizando respuestas apropiadas a las situaciones vividas desagradablemente.

El paso siguiente es la investigación de biografías de personas con discapacidad, datos a nivel mundial de la situación de la Educación Especial, y su situación actual como ciudadanos estudiantes. Exponen a la clase las investigaciones. Este proceso es el más duradero temporalmente, las sesiones se continúan en el 2º trimestre a la vez que se trabajan otros proyectos, y la distribución de las mismas va a ser flexible dada la interacción y los intereses que generen los otros proyectos paralelos, aunque todos relacionados.

De manera colaborativa, los dos cursos de PEFPB, 1º y 2º, se distribuyen la temática para la realización del cartel que realizan de forma individual usando las NNTT. En este curso, ha habido muchos cambios con el profesorado que imparte las áreas sociolingüística en 2º, en este periodo de elaboración de carteles la dirigió Rocío Pacheco, que impartía Lengua y Literatura.

Sonia Serrano (PTIS) en 2º, propuso esta canción y planteé utilizarla para realizar un vídeo con los carteles elaborados, de manera reivindicativa, se trataba de empoderar la discapacidad y la diversidad. Invitamos al alumnado del Aula Específica, con sus profes, Lola Jimena y Ana Mª Molina, a que participara en el vídeo. Lo titulamos "Somos capaces", se grabó en el tercer trimestre en una sesión concluyendo una de las experiencias del proyecto global "Nosotros Somos.....". En este periodo la profesora que impartía el Área Sociolingüística era Inma Muñoz.

Éste es el resultado, he de comentar que sólo hubo un ensayo y toma falsa.

Estudiantes: 1º y 2º de P.E.F.P.B. Aula Específica.

Profs: Alicia Ferrándiz, Inma Muñoz, Lola Jimena, Ana Molina

PTIs: Expiración Villalva y Sonia Serrano

Quiero incidir con esta entrada que las dificultades que a veces nos encontramos para formar un equipo docente, no son un hándicap que dificulte la realización de los mismos.

La participación y colaboración entre el alumnado es primordial y la aceptación de la diversidad nuestro lema

AVISO LEGAL

Las imágenes que aparecen en este blog corresponden a alumnado de los Centros: C.E.I.P. JOSÉ DE LA VEGA BARRIOS, I.E.S. LOS CERROS y GIL DE ZÁTICO, tanto de actividades, como las fotografías de experiencias o vídeos. Para su difusión por este medio se dispone de la autorización de los padres y/o tutores de dichos estudiantes, que en ningún caso supone la autorización para la utilización de las imágenes por terceros AJENOS a ESTE BLOG.

Aplicándose la normativa vigente en materia de protección de datos y derecho a la propia imagen.

TRAYECTORIA DE MI EXPERIENCIA

Alicia Ferrándiz Quesada, maestra especialista en Educación Especial, enfoca este aprendizaje desde una metodología inclusiva, con la que lleva practicando desde sus inicios en la labor docente, allá por la década de los ´80.

Su experiencia en Educación Especial engloba todas las Etapas Educativas, siendo la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes su principal objetivo, hecho que la ha llevado a elaborar diferentes recursos para esta materia tan incomprendida por la mayoría de estudiantes.

Ha colaborado en publicaciones con Daniel G. Manjón y Ramón Porras, entre otros expertos en educación, y Junta de Andalucía; comparte sus experiencias inclusivas con alumnado de Educación Especial a través de cursos, congresos, jornadas educativas, y como asesora en GG.TT. y otras actividades formativas organizadas por la UCA, USE, y CEPs de Cádiz y Sevilla.

Publicaciones:

El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura lo ha desarrollado desde un enfoque inclusivo, basado en los principios del socioconstructivismo y de los métodos eclécticos, en el Método de lectoescritura inclusivo: M. de la Oca, formado por 4 volúmenes:

El Lenguaje oral y escrito. (2016)

Escucho y hablo, leo y escribo. (2014)

Los sonidos las palabras y las frases. (2013)

Palabras clave, sílabas y letras. (2012)

En el área de Matemáticas, las experiencias con enfoque socioconstructivista sobre la construcción del pensamiento numérico y la lógica matemática:

Numeración del 20 al 99. (2018)

Numeración del 100 al 900. (2019)

Numeración del 10 al 19. (2019)

Números, regletas y nombre: del 1 al 101. (2019)

¿Cuántos dedos...? (2019)

Ha ejercido como Profesora de F.P.B. con alumnado de E.E. (P.E.F.P.B.), en el I.E.S Los Cerros (Úbeda), así como de especialista E.E. en Secundaria, aportando un enfoque diferente al proceso de enseñanza y aprendizaje con estos colectivos de estudiantes.

Para quienes se interesen por conocer la trayectoria de mi experiencia educativa.

Su última publicación versa sobre el desarrollo y proceso del aprendizaje de la multiplicación desde un enfoque inclusivo, titulada "Didáctica de la Multiplicación" completando la colección "Matemáticas Inclusivas. Jugamos con los números" (2021). Ed. Amarantos.