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LAS PERSONAS CON ALTA CAPACIDAD
Continúo el mes de agosto hablando de las personas con Altas Capacidades, muchas desapercibidas e ignoradas.
El modelo de detección más utilizado en España y concretamente en Andalucía, es el de Castelló y Batlle (1998), que se basa en el CI, tras la aplicación de baterías de Test, que se centra principalmente en las capacidades cognitivas, (inteligencia, verbal y ejecutiva), pero no a otros indicadores que otros expertos (como Renzulli, o el más acertado desde mi enfoque, Gagné con su Modelo Integrativo del Desarrollo del Talento, en el 2000), han demostrado que son necesarios tener en cuenta, tales son las características emocionales y sociales, teniendo en cuenta lo heterogéneo que es este colectivo, con lo cual muchos estudiantes con AC, han dejado de ser identificados y por lo tanto se han quedado sin recibir la atención debida, sobre todo si han tenido docentes que han utilizado metodologías tradicionales basadas en la memorización automática no significativa y la repetición, creando un entorno que no ha favorecido el desarrollo de esos talentos.
Mi intervención desde 23:22 hasta 35:00
https://cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20260803_122439_140000/
LAS PERSONAS CON ALTA CAPACIDAD
Continúo este programa desmintiendo algunos de los bulos que han influido negativamente en la detección de este alumnado.
Como consecuencia, son muchos los estudiantes con Altas Capacidades que se han desviado del Sistema Educativo porque éste no ha sabido detectar y ni si quiera, dar respuesta a las necesidades de este alumnado, como resultado han sido y, en muchos casos, siguen siendo excluidos de la posibilidad de desarrollar sus talentos y a la sociedad se nos priva de futuros genios.
Uno de los casos de AC, que rechaza el Sistema Educativo (ya en 1º Primaria, hubo un acuerdo con su maestro, de liberarlo de las tareas en casa que consistía en realizar una serie de sumas (1º dígitos), o muestras, asegurando que ya sabía hacerlo y era un rechazo total a ellas), y que a partir de 2º Bto. su manifestación diaria era "Pero ..., ¿quién aguanta 6 horas sentado, escuchando lo mismo de toda la vida y las tonterías que a algunos o algunas se les ocurre? ¿Es que no pueden hacer o proponernos otras cosas sobre lo que sabemos o lo que tenemos que aprender nuevo? Dime, ¿Qué creen que somos? ...." , y así infinitas retahílas, lo tengo en mi propia familia. Su creatividad lo salvó, después de salvar dunas y montes, entre el mar y los olivos, saltando el hundimiento emocional que le generó ese S.E., que sólo usaba como estrategia el castigo, el castigo por protestar ante la injusticia... Y terminaba "¡¡¡¡Que estamos en el S.XXI!!!!"
Mi intervención desde 1:12:45 hasta 1:24:55
https://cadenaser.com/audio/cadenaser_ubeda_hoyporhoyubeda_20260817_122452_140000/
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