De AUTISMO DIARIO he tomado este artículo, cuando ví la peli, pensé que era una lástima que Raymond hubiera nacido en la época que la integración ni existía, mucho menos la inclusión. Efectivamente, aunque en un centro magnífico, Raymond, se vio privado de lo más bonito, que es disfrutar de la vida y de las experiencias que ella nos ofrece.
El mensaje oculto de Rain Man
Han pasado unos cuantos años de la película y por suerte, la experiencia de muchos docentes expertos en Pedagogía Terapéutica corroboran que la inclusión en el aula es la única manera de que el aprendiz con TEA, puede adquirir e incorporar en su repertorio social, habilidades sociales y emocionales que le permiten participar de la vida en sociedad, con más o menos ayudas, o ninguna, como comenta el artículo.
Las experiencias personales similares a las que reflejo en el blog (no están todas), han beneficiado a los alumnos con TEA que han pasado por mi centro, no son suposiciones sino realidades!!!!!
Educarse y aprender, todo un placer
Con las experiencias que aquí expongo (sólo la punta del iceberg de una práctica inclusiva que se remonta a la década de los 90), se pueden hacer una imagen mental del funcionamiento de una clase inclusiva, la tarea compartida entre los docentes con los que he trabajado, y entre los estudiantes que la disfrutan, porque con estas prácticas los estudiantes realmente disfrutan aprendiendo y observo, cómo el trabajo con los de etapas superiores, a pesar de haber vivido toda su etapa escolar excluyente, se ponderan y entusiasman, recuperando las ganas de aprender y esa alegría que les da la satisfacción de sentirse útiles. Educación inclusiva ¡Ya! los resultados evidentes, han beneficiado a todo el alumnado en su conjunto, tanto a nivel cognitivo, afectivo y social. Los estudiantes, "mis estudiantes" lo agradecen,
">
No hay comentarios:
Publicar un comentario
GRACIAS POR TU COMENTARIO, OPINIÓN, CRÍTICA, .... ¡¡¡¡SIEMPRE SON BIEN RECIBIDOS!!!!
¡¡¡¡¡TUS COMENTARIOS SON MUY ENRIQUECEDORES Y NECESARIOS!!!!!