MÉTODO DE LECTOESCRITURA INCLUSIVO: M. DE LA OCA. RECURSO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MÉTODO DE LECTOESCRITURA INCLUSIVO: M. DE LA OCA.  RECURSO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Ya conocéis este método de aprendizaje inclusivo, me parece interesante dedicar esta entrada a la utilidad que he experimentado aplicándolo con algunos de mis estudiantes de E.S.O., durante este curso.
Sólo lo he utilizado con aquellos que manifiestan graves dificultades del lenguaje, en concreto y especialmente con dos de 1º, aunque al ser los grupos con los que trabajo en una misma sesión diversos en nivel de competencias, y numerosos, he tenido que organizar su aplicación de manera que en la sesión dedicada a este aprendizaje (una semanal), la he dedicado a la lectura y resumen del cuento de la Serie que trabajaban estos estudiantes, dado que la memoria a largo plazo y la capacidad de resumir, son aspectos a desarrollar con todos. el resto de actividades de cada serie, las realizan esos dos alumnos combinando su trabajo en el aula de referencia y el aula de recursos y de experiencias (o de apoyo), de forma individual o compartida utilizando el material colectivo de dicho método, para estudiar contenidos gramaticales, sintácticos, semánticos, fonéticos y léxicos.

 

Incluyo la utilización de las NN.TT. para elaborar una película con los cuentos que han resumido, aquí los comparto, debido a que van a ser publicados, han borrado los errores excepcionalmente, tampoco los "pasan a limpio", con la práctica conseguirán eliminar errores y una presentación aceptable, al terminar el trimestre o el curso, los progresos son tan evidentes, que les produce una gran satisfacción. Su autoestima crece esmerándose cada vez más en sus producciones.

Podéis encontrar más sobre su aplicación en la página de este blog  Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura desde un enfoque inclusivo: M. de la Oca (Clica en el título). y en Inclusión día a día en el I.E.S. Gil de Zático

Deseo enormemente que continuéis aplicándolo